Науково – методична проблема:

"Формування соціально - компетентної особистості засобами інноваційних технологій навчання і виховання»

Члени методичної комісії вчителів української мови і літератури:
   Тріленко Сергій Миколайович – заступник директора з НВР, учитель української мови і літератури, спеціаліст вищої категорії, старший вчитель.
   Семенюк Тетяна Степанівна – учитель української мови і літератури, спеціаліст вищої категорії, вчитель - методист.
 Баландіна Олеся Петрівна - учитель української мови і літератури, спеціаліст другої категорії.
Малая Олена Віталіївна - учитель української мови і літератури, спеціаліст.

Мета педагогічної діяльності: удосконалювати техніки успішності навчання і виховання учнів.

Важливі моменти в підготовці до уроків: до кожного уроку української мови і літератури готуємося творчо, придумуючи щоразу щось цікаве.

Самоосвіта: вчимося у своїх колег, на семінарах і курсах; відвідуємо уроки своїх колег; застосовуємо на уроках принцип: «Нехай той, хто знає,розкаже тому, хто не знає».

Успішно впроваджуємо інноваційні технології навчання: інтерактивні методики («Мозковий штурм», «Акваріум», робота в групах, «Щоденник подвійних нотаток», «Займи позицію» («Кутки»), «Діаграма Вена», «Дискусійна сітка Алверманна», «Деталізація», «Шість капелюхів мислення», «Кубування), ігрові технології, метод проектів, технологію розвивального навчання,технологію проблемного навчання тощо.

 У 2020 – 2021 н.р. члени методичної комісії вчителів  суспільно-гуманітарного циклу  планують:

- вивчення нормативних документів, рекомендацій Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти і науки облдержадміністрації, Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти щодо регламентації процесу навчання на уроках української мови і літератури, історії, правознавства та інших суспільних дисциплін ;

- створювати оптимальні умови для виявлення обдарованих дітей, приділяти особливу увагу їх інтелектуальному розвитку, сприяти участі учнів у конкурсних заходах та олімпіадному русі;

- залучати усіх учнів до творчої, креативної діяльності, з цією метою формувати духовні запити учнів;

- особливу увагу при проведенні уроків приділяти розвиткові мотивації до навчання;

- застосовувати на всіх етапах навчального процесу – при вивченні теоретичного матеріалу, його закріпленні, при виконанні практичних завдань, обговоренні проблемних ситуацій та питань, спільному виконанні навчальних проектів та їх оприлюдненому захисті, контролі результатів навчальної діяльності, рефлексії та самооцінюванні навчальних досягнень - електронні програмно-педагогічні ресурси;

- урізноманітнювати навчальний матеріал за допомогою графіки та проектного навчання;

- впроваджувати технології продуктивного навчання з метою стимулювання креативності учнів;

- з комунікативною метою розробляти різнорівневі завдання, що передбачають диференційоване навчання мови і літератури, історії, правознавства;

- проводити просвітницьку роботу щодо розвитку та функціонування державної мови;

- формувати необхідні життєві компетентності.